Zin in verhalen
www.zininverhalen.nl is een platvorm voor zinnige verhalen in het onderwijs. De verhalen worden daar samen met een lesbrief aangeboden aan scholen, docenten en mensen die met kinderen werken.
Deze service is gratis.
Klik op de afbeelding om de website te bezoeken
Voorbeeld Verhaal en Lesbrief
Van de koning, die de maan wilde aanraken.
Er was eens een koning, die in alles zijn zin wilde hebben. Iedereen moest doen, wat hij zei en wel meteen!
Zo keek hij, in een nacht zonder bewolking, door het raam, zag de maan en wilde haar aanraken. Maar hoe ver hij zich ook uitrekte, hij kon er niet bij.
“Het zal toch niet waar zijn, dat me dat niet lukt”, zei hij tegen zichzelf. “Ik wil, ik zal, ik moet de maan aanraken!” Hij dacht en dacht ….. en opeens had hij een idee. Hij liet de beste timmerman aan het hof bij zich komen en gaf hem de opdracht een toren te bouwen: “Een toren zo hoog, dat ik er mee bij de maan kan komen!” De timmerman schudde zijn hoofd: “Majesteit, dat is onmogelijk!” “Niets is onmogelijk”, zei de koning. “Ik wil, dat je me morgen komt vertellen, hoe je het gaat doen.”
De timmerman kon er niet van slapen. Hij vond nog steeds dat het onmogelijk was, maar wist, dat hij de koning beter zijn zin kon geven, wanneer hij niet gestraft wilde worden.
“Majesteit,” zei hij, “de beste manier om een heel hoge toren te bouwen is: stevige houten kisten op elkaar stapelen. Honderden, duizenden! Totdat ze de hemel bereiken.”
“Goed,” zei de koning, “laat de mensen direct alle kisten, die ze hebben, hier naar toe brengen en stapel ze op.”
Het gebeurde, zoals de koning het wilde, maar toen de kisten op waren, kwam de toren nog lang niet in de buurt van de maan, nog niet eens tot aan de wolken.
“Laat iedereen al het hout brengen, dat er is, om er nieuwe kisten van te maken”, beval de koning.
Ook dat gebeurde. Toch kwam de toren op deze manier nog maar net tot aan de wolken.
“Er is geen hout meer,” zei de timmerman tegen de koning.
“Dan laat je alle bomen in het land kappen.”
“Majesteit. Dat kan toch niet!”
“Wat ik wil, dat kan!” riep de koning kwaad.
De nu wanhopige timmerman liet van alle bomen en van alle boompjes planken maken, maakte daar weer kisten van en stapelde de toren verder op. Toen er in het hele land geen hout meer te vinden was, zei hij tegen de koning, dat de toren klaar was.
Diezelfde avond, toen de maan hoog aan de hemel stond, klom de koning omhoog, steeds verder omhoog, totdat hij boven op de toren stond en ……nog niet bij de maan kon. Hij maakte zich zo lang mogelijk en dacht dat hij er bijna bij kon, maar nog net niet en riep: “Breng me nog één kist, dan kan ik er wel bij!” “Er is geen kist meer,” riep de timmerman.
“Dan haal je de onderste kist er maar onderuit en breng die naar boven!” “Ja, maar …..” “Ik wil, dat je doet wat ik zeg!”, schreeuwde de koning van boven naar beneden en stampte met zijn voeten zo hard, dat de hele toren er van trilde.
Hoe zou dit verhaal verder gaan? Hoe loopt dit af? En vooral: Waarom?
Zie: Vragen.
Lesbrief bij verhaal: Van de koning, die de maan wilde aanraken.
Centraal thema: Eigen zin doordrijven. Iets willen en dat anderen opleggen. Iemand zijn zin geven.
Onderliggend thema: Hoog-moed?
Iets onmogelijks willen. “Wat ik wil, dat kan!”
Eigenwijsheid. Niet willen luisteren naar anderen.
Kiezen onder druk. Consequenties kunnen keuzes bepalen. De timmerman doet wat de koning vraagt.
Koppelbaarheid aan onderwijsdoelen:
Kerndoel 34: Sociaal-emotionele ontwikkeling. Zelfkennis. Omgaan met eigen wensen en die van een ander.
Kerndoel 36: Organisatie van de samenleving. Gezagsuitoefening of “de baas spelen.”
Wat is het verschil?
Kerndoel 37: Samenleven, waarden en normen. Ruzie. Wanneer is het zinvol om ruzie met een ander voor lief te nemen. Is het: Eigen schuld, dikke bult ….! Of niet?
Vooraf:
Sta even stil bij het verhaal. Wat doet het met je zelf? Past het bij het kind, de kinderen, waar je mee werkt, bij de leerlingen van je groep? Wat kan het voor ze betekenen? Denk je dat het ze kan helpen bij nadenken over wat zinvol, waardevol, belangrijk is in het leven, in hun leven, in het leven van anderen?
Hier over praten vraagt om een sfeer van veiligheid, waarbij de kinderen ervaren dat hun inbreng waardevol is.
Wat leeft, speelt er bij het kind, in de groep? Kan je dit verhaal daar bij aan laten sluiten? Zoek, waar mogelijk, de weg naar de eigen ervaringen van de kinderen.
Zijn er dingen, die voorkomen in het verhaal, waar wat uitleg vooraf voor nodig is? De hieronder aangegeven vragen kunnen richting geven aan het napraten, samen filosoferen over de inhoud van het verhaal, maar er zijn vast meer of andere vragen, die bij het verhaal, het kind of de groep passen.
Een mogelijke ondersteuning bij dit verhaal voor de jongste kinderen is:
Bouw met alle mogelijke blokken een heel hoge toren. Laat alle kinderen er aan meewerken. Zet er, voordat hij dreigt om te vallen, een mannetje op. Houd met de kinderen een gesprek over het verhaal, misschien met behulp van de vragen en trek, als laatste, er de onderste blok onderuit.
Mogelijke richtvragen en open vragen.
Voor groep 3 en 4.
Hoe denk jij dat het verhaal afloopt? Trekt de timmerman de onderste kist er onderuit? Zo ja, waarom doet hij dat en wat vind je daar van? Denk je van niet, waarom doet hij dat niet en wat vind je daarvan?
Hoe gaat het verder met de koning en de timmerman, wanneer de timmerman de kist er niet onderuit trekt? Hoe gaat het verder, wanneer dat wel gebeurt?
Wat vind jij van de koning?
Wat vind jij van de timmerman?
Wat zou jij doen, wanneer je de koning was?
Wat zou je doen, wanneer je de timmerman was?
Voor groep 5 en 6.
Wat doet de timmerman, denk je? Haalt hij er de onderste kist onderuit? Zo ja, wat gebeurt er dan? Zou de timmerman dat geweten hebben? Wanneer je denkt van wel, waarom deed hij het dan toch?
Haalt de timmerman er de onderste kist niet onderuit? Waarom niet? Wat denk je, dat er dan verder gebeurt in dit verhaal? Waarom?
Wat zou jij doen, wanneer jij de timmerman was? Waarom?
Zou de koning zelf niet weten, wat er gebeurt, wanneer je de onderste kist er onderuit trekt? Wanneer hij het wel kan weten, hoe komt het dan, dat hij er niet aan denkt?
Wat vind jij van de koning? Waarom?
Voor groep 7 en 8.
Hoe zou het komen, dat de koning het normaal vindt, dat iedereen doet wat hij wil?
Hoe zou het komen, dat de timmerman vindt, dat hij moet doen wat de koning vraagt?
Vind jij zelf wel eens, dat er iets moet gebeuren, omdat jij dat wil, ook al zijn anderen het er niet mee eens. Hoe reageer jij, wanneer het dan niet, of misschien wel gedaan wordt? Waarom?
Hoe pak jij het aan, wanneer je echt iets wil en je hebt er de hulp van anderen bij nodig?
Doe jij wel eens iets voor een ander, omdat die dat wil, ook al ben je het er niet mee eens? Wat vind je dan van die ander? Wat vind je dan van je zelf?
Het einde van het verhaal, zoals het wordt verteld in de Dominicaanse Republiek en op andere plekken op de Caribische eilanden.
Er zat voor de timmerman niets anders op dan te doen wat hem koning opdroeg. Hij trok de onderste kist onder de toren vandaan en rende voor zijn leven.
En de koning …..? Die viel helemaal naar beneden en alle kisten vielen er bovenop.
Het is belangrijk om de kinderen ook nog op dit einde te laten reageren.
Waar mogelijk en zinvol, kunnen de leerlingen het verhaal zelf nog eens lezen, nadat het ze verteld is en ze het besproken hebben.
Wij wensen iedereen veel Zin in dit verhaal.